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sábado, 22 de março de 2014

Atividades de História sobre Economia açucareira na América Portuguesa e Absolutismo. 7th grade


Atividades de História sobre Economia açucareira na América Portuguesa e Absolutismo. 
7th grade
Complete com V para verdadeiro e F para falso:
I . Os portugueses concentraram seus esforços para a colônia se transformar num grande produtor de açúcar de modo a abastecer a demanda do mercado internacional e beneficiar-se dos lucros de sua comercialização. V (     )    F  (    )
II . Os portugueses possuíam experiência e tinham sido bem-sucedidos no cultivo da cana-de-açúcar em suas possessões no Atlântico: nas ilhas Madeira, Açores e Cabo Verde. As condições do clima e do solo do nosso litoral nordestino eram propícias a esse plantio. V (   ) F  (  )
III . O plantio da cana-de-açúcar foi realizado em pequenas propriedades rurais com trabalho dos holandeses. V (     )    F  (    )
III. Para solucionar o problema do financiamento da montagem da produção açucareira, Portugal recorreu aosmercadores e banqueiros ingleses. V (     )    F  (    )
IV . A Igreja Católica se mostrava contrária a escravização indígena e africana, pois desejava aumentar o número de fiéis perdidos com a Reforma Religiosa. V (     )    F  (    )
V . Com a União Ibérica a Espanha decretou o embargo açucareiro, ou seja, a proibição da comercialização do açúcar brasileiro pelos holandeses. V (     )    F  (    )
VI . Os holandeses contavam com grande frota marítima e dominam o litoral carioca e ocuparam o Rio de Janeiro por mais de 40 anos no período colonial. V (     )    F  (    )
VII . Mauricio de Nassau liderou os colonos contra o domínio estrangeiro na América Portuguesa. V (     )    F  (    )
VIII . Com a expulsão dos holandeses a América Portuguesa se tornou a maior produtora de açúcar do mundo no século XVII. V (     )    F  (    )
IX . A plantation é caracterizada pela policultura, latifúndio, mão-de-obra assalariada com produção voltada para o mercado externo. V (     )    F  (    )
X . A produção do açúcar necessitava de poucos investimentos porque o engenho necessitava apenas da moenda e das caldeiras para se obter o produto. V (     )    F  (    )
XI . O principal grupo social articulador do absolutismo foi a nobreza.  V (     )    F  (    )
XII . Para exercer o poder sobre as pessoas que viviam no território sobre o qual reinava, o rei precisou criar algumas medidas, como a criação de moedas e a formação de um exército permanente. V (     )    F  (    )
XIII .  A democracia republicana é semelhante ao regime monárquico absolutista. V (     )    F  (    )
XIV . Jacques Bossuet  é um teórico absolutista que justifica o poder monárquico afirmando que os humanos são incapazes de se autogovernarem, portanto viveriam sem liberdade para não se destruírem. V (     )    F  (    )
XV . Para Maquiavel o rei deveria perder seus poderes absolutos para respeitar a Constituição e a vontade popular. V (     )    F  (    )
XVI . Atualmente o governo do Brasil é administrado pelo Poder Judiciário. V (     )    F  (    )
XVII . O absolutismo monárquico era baseado na Teoria do Direito Divino, ou seja, o rei era considerado um deus, como no Egito Antigo Teocrático.  V (     )    F  (    )
XVIII . O rei absolutista controlava apenas o Poder Executivo. V (     )    F  (    )
XIX . A União Ibérica ocorreu quando os Espanhóis dominaram a Holanda. V (     )    F  (    )
XX .  Os africanos e os indígenas foram escravizados e explorados, o que dificultou contribuir para formação da cultura brasileira. V (     )    F  (    )


I . V 
II . V 
III .  F  
III. F  
IV . F  
V .  V 
VI .     F  
VII .  F  
VIII . F  
IX .  F
X .  F  
XI .  F  
XII . . V 
XIII .    F  
XIV . F  
XV .  F  
XVI .   F  
XVII .     F  
XVIII .    F  
XIX .   F  
XX .  F